SNS2026/9/29
旺文社が「高校生の大学受験実態調査2026年度版」を公開、SNS活用が8割超に
結論(先に要点)
旺文社は、2026年度に大学へ進学した大学生を対象とした「高校生の大学受験実態調査(2026年度版)」の結果を公開しました。この調査から、受験生の情報収集においてSNS活用が8割を超え、特にYouTube利用が6割を突破したことが判明。また、英語外部検定利用入試では「英検®」が9割超で圧倒的なシェアを維持し、その取得時期は「早期取得層」と「直前期取得層」で二極化する傾向が見られます。受験情報サイトが認知経路として最多である一方、「誰にも相談していない」受験生も微増しています。
この記事のポイント
- 最多は「受験情報サイト」: 入学した大学を知ったきっかけは「受験情報サイト(39.4%)」が最も多く、次いで「家族(30.2%)」、「受験情報誌(27.3%)」となりました。先生経由での認知は31.3%です。
- 相談相手: 受験校決定の相談相手は「母親(66.8%)」が最多で、「高校の担任の先生(59.3%)」が続きます。「誰にも相談していない」と回答した受験生は9.2%と微増しています。
- 8割超がSNS活用: 大学受験の情報収集でSNSを「活用していない」と答えた受験生は17.3%に留まり、8割以上(82.7%)が何らかのSNSを活用していることが明らかになりました。この割合は3年連続で減少しており、SNSの重要性が高まっています。

調査概要と背景
教育出版の旺文社は、大学受験生をサポートするWebサービス「大学受験パスナビ」を通じて、「高校生の大学受験実態調査(2026年度版)」を公開しました。これは、2026年春に大学に合格・進学した大学1年生を対象に実施されたアンケート結果をまとめたものです。最新の受験生の動向を把握し、進路選択に役立つ情報提供を目指しています。
受験生の情報収集とSNS活用
■情報収集の経路
- 最多は「受験情報サイト」: 入学した大学を知ったきっかけは「受験情報サイト(39.4%)」が最も多く、次いで「家族(30.2%)」、「受験情報誌(27.3%)」となりました。先生経由での認知は31.3%です。
- 相談相手: 受験校決定の相談相手は「母親(66.8%)」が最多で、「高校の担任の先生(59.3%)」が続きます。「誰にも相談していない」と回答した受験生は9.2%と微増しています。
■SNS活用状況
- 8割超がSNS活用: 大学受験の情報収集でSNSを「活用していない」と答えた受験生は17.3%に留まり、8割以上(82.7%)が何らかのSNSを活用していることが明らかになりました。この割合は3年連続で減少しており、SNSの重要性が高まっています。
- YouTubeが急増: 特に「YouTube」の活用率は60.2%と過半数を超え、前年度の53.7%から大きく増加しました。オンライン動画による情報収集や受験対策が浸透していることがうかがえます。
英語外部検定利用入試の実態
■「英検®」が圧倒的なシェア
- 9割超が利用: 入試に利用した外部検定は「英検®」が92.2%を占め、3年連続で9割を超えています。受験生にとって「英検®」は事実上一択とも言える状況が続いています。
■取得時期の二極化
- 「早期取得層」と「直前期取得層」が増加: 外部検定の級・スコア取得時期は、「高3の7月~9月(20.0%)」が最も多く、「高3の4月~6月(19.0%)」が続きます。
- 「高2の9月以前」に取得する早期取得層(18.0%)と、入試直前の「高3の10月~12月(12.8%)」や「高3の1月~3月(1.4%)」に取得する直前期取得層がそれぞれ増加傾向にあります。
- 一方で、その中間時期にあたる「高2の10月~3月」の取得は減少しており、取得時期が早期化する層と直前期まで粘る層で二極化する傾向が見られます。
調査概要
- 調査名: 旺文社「パスナビ進路調査アンケート2026」
- 調査目的: 受験生の大学合格に向けた受験勉強・進路活動の実態把握
- 調査時期: 2025年12月~2026年5月
- 調査方法: インターネット調査
- 調査対象: 2026年度入試の受験生(2026年春の大学進学者)
- 有効回答数: 3,944名
参考リンク
- 元記事URL: https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000406.000055026.html
- 〈受験生、保護者向け〉「大学受験パスナビ」調査レポートURL: https://passnavi.obunsha.co.jp/article/column/2026/exam_survey/
- 〈高等学校の先生向け〉「パスナビ for School」調査レポートURL: https://passnavi-school.obunsha.co.jp/contents/03study_03report_20260906/
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参考リンク
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