アライブがスタンフォード大学の幼児教育施設で学ぶ創造性教育

アライブ、スタンフォード大学の幼児教育施設で学ぶ創造性教育

創造性教育の学びと実践

株式会社アライブが運営する英語の保育園「アライブインターナショナルスクール」の代表である三井博美氏は、2026年7月22日から24日にかけて、米国スタンフォード大学の幼児教育施設「Bing Nursery School」で開催された教育者向け研修に参加しました。

■研修内容と目的

• 参加者: 全米各地の幼児教育者や専門家。
• テーマ: クリエイティビティ（創造性）。
• 学習内容: 創造性とは何か、それが生まれる環境や関わり、創造性と幼児教育の関係、子どもたちの創造性を引き出す環境づくり、教育者の役割について、講義、ディスカッション、実践、教室観察を通じて学びました。

■子どもを「観察する」ことの重要性

研修で特に強調されたのは、子どもを「観察する」ことの意味です。

• 一般的な観察との違い: 通常、幼児教育における観察は「何をしたか」「何ができるようになったか」を記録することが多いですが、この研修では、子どもの目に見えない好奇心や思考を捉えることを重視します。
• 「次の学び」へのつながり: 子どもの興味や問いを深く理解し、そこから生まれた興味を次の探究へとつなげていくためには、教育者自身の学びも不可欠です。
• 実践例: Bing Nursery Schoolでの観察では、理科の実験中に子どもが自由に対象物を光に当てたり、影へ移動させたりする姿が見られました。この際、結果だけでなくプロセスに学びがあるとし、教育者がその小さな行動を見逃さず、さらに考えを深められるような素材や環境を提供することで、興味が科学、算数、言葉など多岐にわたる探究へと広がることを確認しました。

■創造性は「生まれる環境をつくる」もの

創造性は、単に絵を描く才能や新しいものを作る能力だけではありません。異なる方法を試したり、既存の知識と新しい知識を組み合わせたりする日々の思考や試行錯誤も創造性の一部です。

• 教育者の役割: 答えを教えることだけでなく、子どもの「なぜ？」「やってみたい」を見逃さず、自ら考え、選び、試すように導く環境を整えることです。
• 将来の社会への対応: これからの社会では、すでに存在する正解を知るだけでなく、正解のない問いに向き合い、新しい可能性を生み出す力が重要になります。そのため、幼児期から「正解」だけを求めるのではなく、多様な試行錯誤の経験を大切にすることが求められます。

学びを日本の幼児教育へ

アライブインターナショナルスクールでは、今回の研修で得た学びを、外国人講師、スタッフ、保護者と共有し、子どもの行動観察の視点や、次の学びへと発展させる環境づくりを教育実践や研修に組み込んでいきます。

• 具体的な活動: 英語保育、算数、STEM、劇づくり、体操、アートなど、様々な園の活動を通して、子ども自身が「やってみたい」「どうなるだろう」と考え、試す機会を大切にします。
• 日本への適応: 海外の優れた教育実践をそのまま導入するのではなく、日本の教育環境や子どもたちに合った形で実践を進めます。
• 教育の普及: アライブの教育現場での実践を通して得られた学びや成果を広く発信・共有し、子どもの好奇心や創造性を育む教育を日本の幼児教育全体に広げていくことを目指しています。

アライブインターナショナルスクール（英語の保育園）について

■概要

• 名称: アライブインターナショナルスクール
• 運営: 株式会社アライブ
• 代表者: 三井博美
• 所在地: 愛知県名古屋市東区泉1-21-15 大日ビル2F
• 対象年齢: 2歳～就学前

■教育の特色

• 英語イマージョン教育、非認知能力の育成、STEM教育、探究学習、野外学習・遠足、アート、体操・体育プログラム、多文化理解、国際交流、ソーシャルスキル育成など。

株式会社アライブについて

■企業情報

• 本部所在地: 〒461-0001 愛知県名古屋市東区泉1丁目21-12号いずみ21ビル1F
• 設立: 2001年1月18日
• 資本金: 2,200万円
• 代表取締役: 三井博美
• ミッション: 「Inspire the world ～教育で、未来に豊かさを～」

■主なサービス内容

英語保育園、子ども英会話、英語学童、STEM SCHOOLなど、英語教育を軸とした教育サービスを展開。英語を「考え、学び、世界とつながるためのツール」と捉え、英語力とともに好奇心、主体性、協働性、レジリエンスなどの非認知能力を育むことを重視しています。

参考リンク

• 元記事URL: https://prtimes.jp/main/html/rd/p/000000194.000061492.html